СВВМИУ.ru

Аркадий Золотарев

Добавлено: Ср Июн 10, 2009 8:15 am Заголовок сообщения:

________________________________________
В одном Лесу, где у деревьев кроны
Ветвей неисчислимого числа,
Назначили Министром Обороны
Не Волка, не Медведя, а Осла.

Нет, никого не путал бес лукавый,
И Царь Лесной был вовсе не дебил:
На царствии стоял Орёл Двуглавый,
А он с Ослом когда-то дружен был.

Когда на свете всё решают связи,
То многое понятно и без слов.
Подумаешь - судьба из грязи в князи
Выводит и не эдаких ослов.

Весть разнеслась по всей лесной твердыне,
От южных чащ до северных болот,
Что отданы во власть Ослу отныне
Оплот Державы – Армия и Флот.

Шепталися пиявки в каждой луже,
Смакуя в сплетне едкое словцо...
Осёл-то наш гражданским был к тому же,
Что для военных - как плевок в лицо.

Осёл, страдая манией величья,
Задумал как-то, с бодуна видать,
Что не мешало б новое обличье
Многострадальной армии придать.

Ну, числился б Министром для проформы,
Так нет же, дурень, Господи прости,
Решил свои ослиные реформы
Во вверенных структурах провести.

И понеслись по всем войскам приказы,
В которых глупость - каждая строка…
Поверьте, нет заразнее проказы,
Чем инициатива дурака!

Недвижимость и земли министерства
Продать лесной братве за полцены!
Как видите, такие изуверства
Случаются порой и без войны.

Войска порезать до смешных размеров -
Войны ж не ожидается пока! -
И поменять неплохо б офицеров
На менеджеров в модных пиджаках...

Вот так Осёл, копыт не покладая
И закусив упрямо удила,
Питательную зелень поедая,
Творил свои ослиные дела.

Весь Лес гудел, протестом сотрясаем:
«А если враг? Что делать будем с ним?
Ослиными ушами забросаем?
И криками «И-а» ошеломим?»

Кричали только Дятлы и Вороны,
Засевшие в Парламенте лесном,
Что повезло с Министром Обороны,
Что не осёл он, будучи Ослом!

Одних вояк, как водится, забыли
Спросить: «А как, служивые, дела?»
А ведь они не просто так завыли
От выходок ретивого Осла.

Профессию избрав из незавидных,
Служа на благо Леса за гроши,
Они уже не ждут берлог солидных,
Для них и норки будут хороши.

Но у Осла другие интересы,
До подчинённых дела нет Ослу.
К тому же дрессированная пресса
Поёт ему и славу и хвалу.

Коль дальше так пойдёт, судите сами:
Хотят того «верхи», иль не хотят,
Останется Осёл служить с ослами,
А Родину ослы не защитят!..

С сайта Ленинградского Нахимовского училища

Александр Филиппов

Все к тому же.
http://www.newsland.ru/News/Detail/id/382696/cat/10

Выдержка из нее про Армию:

"Опора - в армии
Массированное применение силы для подавления гражданских волнений – в отличие от регионально-этнических мятежей по образцу ичкерийского, – было бы самоубийственным для государства. Поэтому в условиях кризиса Вооруженные силы РФ важны не как потенциальный инструмент «усмирения» общества, а как его критически важная часть, как массовая социальная опора государственной власти.

В этом качестве армия не менее, а, быть может, и более важна, чем полицейские силы. Сегодня наиболее сложная ситуация сложилась именно во взаимоотношениях Верховного Главнокомандующего с армией. По сравнению со многими другими силовыми структурами, армия не оказалась в числе социальных выгодоприобретателей «нефтегазовой стабильности». Сравнение сегодняшнего состояния основных видов Вооруженных сил с их состоянием на конец 1990-х гг. говорит об усугублении кризиса военно-технического оснащения в период с 2000 по 2008 гг. Состояние личного состава – включая уровень подготовки офицерского и генеральского корпуса – можно оценить как еще более тяжелое, чем состояние вооружений и военной техники. Армейская социальная сфера была серьезно ослаблена целым пакетом мер в рамках «монетизации льгот». Политическое доверие к власти – серьезно подорвано агрессивно-дилетантскими министрами обороны, увольнением из ВС популярных генералов, несвоевременными и непродуманными планами сокращения ВС (принятыми в период правления Владимира Путина, но официально объявленными уже при новом президенте).

Поддержка государственной власти в военной среде неуклонно снижалась, ориентировочно, с момента завершения активной фазы второй чеченской кампании. Успех грузинской военной кампании (август 2008) дал призрачный шанс переломить эту ситуацию. Если экс-президент, при формировании своей базы поддержки, сделал ощутимую ставку на специальные и полицейские службы, то для нового президента было бы важно обрести социальную опору в наиболее широком и ущемленном слое «силовиков» – в российской армии. Для этого, в частности, представляется необходимым:
- Провести амнистию российских военнослужащих – участников боевых действий в Чечне – по преступлениям, совершенным на территории Чеченской республики.
Учитывая очевидную вину государства за неопределенность правового статуса действий российских военнослужащих во время конфликта в Чечне, а также учитывая многократные амнистии в отношении боевиков, подобная мера была бы элементарным восстановлением исторической справедливости.
- Назначить нового министра обороны, обладающего общественным авторитетом и профессиональным опытом в сфере руководства войсками / военного строительства.
- Заморозить т.н. «военную реформу», предполагающую масштабные сокращения офицерского корпуса, ликвидацию целых отраслей военного дела (таких, как военная медицина) и способную стать катализатором социальных, политических и оборонных проблем.
Сокращение ВС должно быть отложено, по меньшей мере, из соображений поддержки занятости в условиях кризиса (тем более, что речь идет об относительно активной и дееспособной части общества). Но также – из соображений управленческого здравого смысла, поскольку фундаментальное реформирование армии не может предшествовать разработке концепции оборонных угроз и приоритетов, каковая на сегодняшний день отсутствует.
- Разработать, в режиме ответственной экспертной дискуссии (в том числе, в военной среде) и утвердить новую военную доктрину РФ как нормативное основание для планов военного строительства. Разработать план реформирования (точнее, нового строительства) Вооруженных сил на базе согласованной доктрины."

Довольно толковая статья: можно во многом согласится и она подтверждает наши выводы..
_________________
Железный Феликс

Павел В · Группы: Нет

Подготовка офицера ВМС США....для сравнения и справки....

Военно-морская Академия США (англ. United States Naval Academy) — военная академия, готовящая офицеров для ВМС США и Корпуса морской пехоты США. Расположена в городе Аннаполис, поэтому сама академия часто таже неофициально называется Аннаполис.
Академия была основана в 1845 году военно-морским министром Джорджем Банкрофтом. Школа открылась 10 октября с первыми 50 учениками и 7 преподавателями. Курс обучения включал в себя навигацию, артиллерию, паровые машины, химию, английский язык, французский язык и натурфилософию. Во время Американо-мексиканской войны академия выпустила 90 офицеров флота. В 1850 была введена форма учащихся, академии придан первый учебный корабль. В 1853 в академии была смонтирована система газового отопления и освещения, одна из первых в США.
Во время гражданской войны в США 400 выпускников академии служили во флоте Союза, 95 во флоте Конфедерации, 23 было убито в бою или умерло от ран. Сама академия была эвакуирована в Ньюпорт на Род-Айленде, вернувшись в Аннаполис в 1865 году.
В последующий период академия постепенно расширялась, вводились новые предметы, строились здания. В 1882 году академя начала готовить офицеров не только для флота, но и для корпуса морской пехоты. После испано-американской войны значение академии выросло. 1899-1906 здания академии были перестроены и расширены. В 1911 в академии был построен первый военно-морской аэродром США, в 1913 переведённый в Пенсаколу. В 1933 году решением конгресса академии было разрешено присваивать степени бакалавра.
В 1941 году кроме обычного обучения было проведено обучение офицеров запаса. Подготовлено 3 319 офицеров.
В 1949 году впервые выпускником академии стал чернокожий американец. В 1975 к обучению в академии были допущены женщины.
С 1845 года военно-морская академия подготовила более чем 60000 офицеров. Обучение в академии составляет 4 года. Каждый год в ВМА поступает 1 200 будущих офицеров из США и нескольких стран мира. Обучение проходит как и на территории ВМА, так включает в себя практику на флоте. Курсанты изучают как и точные, так и гуманитарные науки. Для наиболее способных гардемаринов..ВМА предоставляет возможность повысить свой образовательный уровень после окончания основного курса. В ВМА уделяется большое внимание спорту…и для этого созданы все условия для физического развития гардемаринов. Классы обучающихся составляют 18 гардемаринов. Коллектив преподавателей состоит из 600 человек.
Приём в основном происходит по рекомендации конгрессменов США. Каждый конгрессмен и вице-президент имеет по пять мест в академии, на которые он может рекомендовать одного или нескольких кандидатов. Кроме того, есть 170 мест для рядовых флота и корпуса морской пехоты, проходящих активную службу, 100 мест для детей офицеров, 65 мест для детей военных, которые были убиты в бою или получили тяжелые ранения.
Кандидат на поступление должен быть в возрасте от 17 до 23 лет, не быть женатым или замужем, не иметь детей, не быть беременным и иметь хороший моральный характер.
Преподавательский соствав академии примерно наполовину состоит из гражданских, а наполовину из военных. Почти все гражданские преподаватели имеют научную степень доктора философии. Большинство военных имеют магистерскую степень.
В настоящее время в академии нет жесткой единой программы обучения и учащиеся могут выбирать одну из 21 следующих специализаций:

• Аэрокосмическая техника
• Арабский язык
• Химия
• Китайский язык
• Информатика
• Экономика
• Электроинженерия
• Английский язык и литература
• Инженерное дело
• Естественные науки
• История
• Информационные технологии
• Математика
• Машиностроение
• Судостроение
• Океанская техника
• Океанография
• Физика
• Политология
• Количественная Экономика
• Системотехника

Выпускник получает звание "Второй лейтенант" и степень "Бакалавр" и заключают контракт на 5 лет.

Помимо обучения в ВМА СЩА уделяется большое внимание моральному облику гардемарина...будущему джентльмену и офицеру флота...Существует кодекс чести гардемарина...обязанный к исполнению каждому кадету....За его выполнение следит группа лучших курсантов Военно-Морской Академии США... При его нарушении…следует мгновенное исключение гардемарина из списков ВМА США и флота.

Добавлено спустя 1 час 19 минут 11 секунд:

Альтарнативный способ стать офицером ВМС США ...для справки...

Так же в ВМС США существует и другие способы стать офицером флота…помимо обучение в ВМА США. Позволяет это программа подготовки офицеров запаса ВМС США и Морской пехоты США.
В 1926 году военно-морское министерство США запустило в ход эту программу. Цель программы: Быстро пополнить ряды флота в случае чрезвычайных ситуаций или военных действий. Программа действовала в Гарварде, Йеле и других высших учебных заведениях США. Сегодня выпускники программы становятся действующими офицерами флота, а не офицерами запаса. Они идут служить на флот, либо в Корпус Морской Пехоты США. После окончания программы им присваивают звание «Второй Лейтенант». Кандидаты в офицеры находятся в запасе военной службы. И призываются на действительную военную службу во время периодов обучения, которое проходит как правило летом. В остальное время Гардемарины NROTC прибывают обычными гражданскими людьми и посещают колледж или университет. Большинство гардемаринов NROTC присоединятся к программе после окончания средней школы. Некоторые обращаются к программе во время обучения в средней школе или на первом курсе колледжа. Они пишут заявление, проходят беседу с офицером ВМС США, проходят медкомиссию. Им платят стипендию от флота: 250 долларов США на первом году обучение, и добавляют по 50 долларов США за каждый год обучения. Флот также оплачивает образование Гардемарина в колледже, и полупансион.
Некоторые Гардемарины NROTC служили ранее в ВМС США или Корпусе Морской пехоты США. При поступлению в программу их прошлая вербовка на флоте отменяется, и они приводятся к присяге как Гардемарины.
Один или два дня в неделю во время обучения в колледже гардемарины проходят военную подготовку. Обучение проходит после основных занятий в колледже или ранним утром перед занятиями.

Существуют также и военные колледжи которые не отрывают Гардемаринов NROTC от их обучения в гражданском колледже. В течение года Гардемаринов NROTC собирают в казармах и проводят с ними интенсивную военную подготовку.

Во время первого года Гардемаринов NROTC вывозят на флот, где они проводят по одной неделе в ВВС ВМС, в Корпусе морской пехоты США, на базе подводных лодок, на надводных кораблях. Цель такой экскурсии…помочь первокурснику с выбором своей дальнейшей службы.

Контракт на службу после обучение различен: на подводный флот-5 лет, авиация-8 лет, надводный флот-6 лет.

Выпускник получает звание "Второй лейтенант" и степень "Бакалавр"

Павел Вершинин

Павел В · Группы: Нет

Павел Вершинин

Так же есть дополнительное военное образование при гражданских вузах, аналог наших военных кафедр, так же могут получать звания и служить.

Павел В · Группы: Нет

Павел Вершинин

Говоря "аналог ВК" я не имел ввиду аналогию по откосу от армии, я только хотел сказать, что это кроме Аннаполиса и офицерских курсов после колледжа это третий основной путь стать военно-морским офицером. У нас сейчас начинает разворачиваться система военно-учебных центров при ВУЗах, это ближе к американской системе чем ВК

Павел В · Группы: Нет

Павел Вершинин

Павел В · Группы: Нет

Павел Вершинин

Павел В · Группы: Нет

Шабалин Игорь

Павел В · Группы: Нет

Павел Вершинин

Шабалин Игорь

Согласен. При таких условиях не удастся разрушить. Но ведь сейчас всё делается не так. Взять к примеру ВМИИ (бывшее ВВМИОЛУ им. Дзержинского), их ведь уже несколько лет пытаются переселить из здания главного Адмиралтейства куда-то, сейчас это Кронштадт. Ни учебной, ни тренажёрной базы в Кронштадте нет. Пальцев не хватит загибать, чтобы насчитать чего там нет для организации нормального учебного процесса, но ВУЦ создаётся.... Предположим что переезд состоится в Кронштадт. Кто, например станет из преподаватетей кафедры ездить в Кронштадт, если самому молодому из них 62 года? Даже при желании работать, физически это трудно выдержать. Кстати долгожителей среди нашего брата тоже не слишком много находится.
А других преподавателей нет. Гражданский преподаватель никогда полноценно не сможет обучить професии военного инженера -механика, так мне кажется. Sad

Добавлено спустя 5 минут 54 секунды:

Достаточно грустная, Павел. С 1 сентября должно быть новое штатное расписание, но его нет. Я понимаю так, что даже руководство в растерянности. Mad

_________________
"Лучше быть повешенным за верность, чем быть награждeнным за предательство".
выпуск 1978, 2 факультет, 251 рота

Павел В · Группы: Нет

Шабалин Игорь

Увы, это все так должно быть, но в действительности...
_________________
"Лучше быть повешенным за верность, чем быть награждeнным за предательство".
выпуск 1978, 2 факультет, 251 рота

Павел В · Группы: Нет

Вот кстати статья по обсуждаемой теме в том же НВО. Многое перекликается с тем...что мы обсуждаем сегодня на страничках нашего форума...А именно...объедение военно-морского образования под одной крышей...затратная часть и глобальность проекта...ну и т.д.
Вызывает только один единственный вопрос....Почему Кронштад...Неужели здания города так легко перепрофилировать под учебные корпуса, лаборатории, полигоны, общежития....Не легче ли построить новое...и в другом месте....а здания Кронштадта использовать по другому направлению...менее затратному и более эффективному.... Мне кажется что перестройка...займет уйму времени...и будет не так выгодна в практическом использовании....если она вообще увенчается успехом..хотя бы на 50%...Не снимается вопрос и о проживании профессуры и преподавателей....Очень и очень хочется равняется на мировой опыт....Как бы не получилось...что деньги потратим огромные....сравнимые с мировыми на такие же проекты....а на выходе получим "пшик".....

В Петербурге началась реализация очередного этапа масштабного проекта по созданию объединенного военного учебно-научного центра (ВУНЦ) «Военно-морская академия». Согласно утвержденным планам, практически все морские учебные заведения города переедут в Кронштадт. На грандиозный переезд планируется потратить около 100 млрд. руб. Обоснованность подобных трат вызывает сомнения у специалистов.

ВУНЦ в Кронштадте станет одним из десяти мегавузов, которые создаются в рамках военной реформы. На территории одного комплекса разместятся прославленные морские учебные заведения города на Неве – Академия имени адмирала флота Советского Союза Н.Г.Кузнецова, Военно-морской инженерный институт, Морской корпус Петра Великого, Мореходная школа ВМФ, Нахимовское военно-морское училище, Кронштадтский морской кадетский корпус и другие. Филиалами ВУНЦ станут Балтийский военно-морской институт имени адмирала Ф.Ф.Ушакова, Тихоокеанский военно-морской институт имени С.О.Макарова, Мореходная школа во Владивостоке. Помимо образовательных учреждений в Кронштадте будет размещен научный комплекс, в состав которого войдут несколько научно-исследовательских институтов.

Одного острова не хватит

Создание флотского мега-вуза в Кронштадте обойдется в 100 миллиардов
Согласно предварительным расчетам, в объединенном вузе будут обучаться свыше 13 тыс. курсантов. С учетом персонала, преподавателей и научных работников, многим из которых придется переехать в Кронштадт, население этого небольшого острова удвоится. Все это потребует строительства инфраструктуры и даже увеличения площади острова за счет намыва новых территорий. В целом ВУНЦ может занять около 700 га – почти половину нынешней площади острова.

Таким образом, создание ВУНЦ по масштабам затрат сопоставимо с такими крупными проектами, как, например, переезд Конституционного суда в Петербург (9,5 млрд. руб.) или строительство газпромовского небоскреба «Охта-центр» (60 млрд. руб.). От последнего проект ВУНЦ, правда, отличается тем, что оплачивается целиком из госбюджета. Переезд должен быть окончательно завершен в 2013 году. Чтобы уложиться в обозначенные сроки, из бюджета должно быть выделено почти 100 млрд. руб. Основная сумма (72 млрд. руб.) пойдет на модернизацию существующих фондов и строительство новых. Создание учебно-материальной базы обойдется в 20 млрд. руб. Непосредственно переезд учебных заведений потребует сравнительно небольших расходов – около 3 млрд. руб.

Процесс создания ВУНЦ разбит на несколько этапов. Первый, подготовительный, стартовал в прошлом году и на данный момент завершен. Сейчас идут работы по второму этапу, который подразумевает создание объединенной Военно-морской академии (ВМА) как юридического лица. Военно-морские институты в рамках этого этапа входят в состав ВУНЦ и теряют самостоятельность. На этом, собственно, заканчивается независимость учебных заведений, многие из которых могут похвастать вековой историей. Согласно распоряжению правительства РФ, формальное объединение должно завершиться 1 июля 2009 года.

Учащиеся и абитуриенты военно-морских вузов не почувствуют изменения сразу. Пока в Кронштадте будет идти строительство, институты и училища будут функционировать на старых местах. Физическое объединение вузов, то есть дружная передислокация в Кронштадт, запланировано на конец 2012 – начало 2013 года. К этому времени на острове должно быть все готово к приему.

ОЧЕНЬ ДОРОГИЕ ТРАДИЦИИ

Беспрецедентные траты средств, которые выделяются на создание ВУНЦ, в Минобороны оправдывают довольно пространно. Согласно концепции создания ВУНЦ, он необходим «для удовлетворения потребностей флота в высококвалифицированных кадрах, способных обеспечить реализацию и защиту национальных интересов РФ в Мировом океане». То есть предполагается, что действующие учебные заведения эти потребности не обеспечивают. Также колоссальные инвестиции оправдываются желанием «повысить эффективность и качество образовательного процесса, обеспечить непрерывность и преемственность профессионального образования, сохранять и приумножать национальные традиции в воспитании и обучении военных кадров для ВМФ». Неясно только, какое отношение к достижению этих целей имеет ликвидация самостоятельных учебных заведений, являющихся носителями этих самых традиций, и как поможет в сохранении и приумножении традиций расходование 100 млрд. руб. на переезд с одного места на другое. На фоне этих трат объяснение, что создание ВУНЦ необходимо «для оптимизации расходования выделяемых ресурсов на обеспечение образовательной, научной, административно-хозяйственной и других видов деятельности», выглядит, мягко говоря, несколько странно.

На эти странности и противоречия обратили внимание ветераны флота, а также преподаватели морских учебных заведений. В их среде сформировалась инициативная группа, выступающая против реформы. Около 60 человек подписались под обращением к президенту Дмитрию Медведеву с просьбой наложить вето на проект. «Перевод военно-морского института из одного места в другое – это событие под стать глобальному, это фактически уничтожение прежнего ВМИ и появление абсолютно нового. Сколько времени уйдет на становление нового ВМИ на новом месте? Для сравнения: в советское время, когда народно-хозяйственная система была отлажена и работала, период реновации составлял семь лет, то есть за такой срок новый объект проектировался, разрабатывался и начинал работать с полной отдачей. А по проекту на перевод нескольких ВМИ в Кронштадт определен срок – всего пять лет. Такой подход нельзя назвать даже несерьезным, по сути – это спланированный развал системы военно-морского образования», – говорится в обращении.

«Никакого смысла в переезде нет, – сказал «НВО» депутат Госдумы адмирал Владимир Комоедов, кстати, выпускник училища имени Фрунзе. – Это ужасные реформы. За пять лет создать инфраструктуру для столь крупного вуза невозможно. Для этого понадобится не один десяток лет».

Ветераны флота, кстати, убеждены, что если сомнительный проект интенсивно проталкивается – ищи за ним корыстные интересы. «Не служат ли кому-то лакомой приманкой те питерские земли и территории, на которых исторически расположены военно-морские институты?» – спрашивают авторы письма.

И УЛУЧШИТЬ РОЖДАЕМОСТЬ В КРОНШТАДТЕ

Судьба зданий и территорий, где сейчас располагаются морские учебные заведения, пока не определена. Судя по всему, многие из этих объектов будут проданы. Например, земля и недвижимость яхт-клуба ВМФ, который также войдет в состав кронштадтского комплекса, выставлены на аукцион со стартовой ценой почти в 1 млрд. руб. И это при том, что яхт-клуб занимает всего 5 га на Васильевском острове.

Многие из зданий, которые могут быть высвобождены после переезда морских институтов, являются охраняемыми памятниками. Например, как сообщили «НВО» в городском комитете по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры, высокий статус имеет здание на Васильевском острове, где располагается Морской корпус Петра Великого (бывшее Высшее военно-морское училище имени М.В.Фрунзе). Особняк на набережной, построенный в 1799 году, является объектом культурного наследия федерального значения, памятником архитектуры классицизма. Кроме того, он расположен в охранной зоне. Несмотря на все ограничения, связанные с исторической ценностью здания, стоимость подобного объекта может оказаться крайне высокой. Заметим, что на торгах Фонда имущества Петербурга земля на Васильевском острове стоит в среднем около 15 млн. долл. за гектар, а в данном конкретном случае расценки могут быть значительно выше.

Впрочем, у проекта создания ВУНЦ есть и сторонники из числа людей, не относящихся напрямую к флоту. В администрации Кронштадтского района, например, убеждены, что переезд учебных заведений благотворно скажется на жизни острова. «Для Кронштадта – это новые рабочие места, улучшение демографической ситуации, приток инвестиций, градостроительные преобразования территорий военных городков, которые в настоящее время находятся в крайне неудовлетворительном состоянии, – рассуждает глава районной администрации Александр Горошко. – В городе будут развиваться предприятия, в том числе малого и среднего бизнеса, обеспечивающие деятельность ВУНЦ. Кроме того, Кронштадту будет наконец возвращено его историческое назначение как учебной базы ВМФ».

Напомним, что возвращение Петербургу статуса морской столицы началось еще с решения о переводе в город Главного штаба ВМФ России. Этот план также вызвал много споров и дискуссий. Подготовка Адмиралтейства к приему штаба хотя и не идет полным ходом, но сам проект, оцененный экспертами в 50 млрд. руб., считается действующим.

Павел Вершинин

Не конкретно про военно-морское, а об образовании вообще.
1 июля 1887 года министром просвещения Российской империи графом И. Д. Деляновым издан циркуляр получившим затем в народе название "о кухаркиных детях", который предписывал при приёме в гимназии воздержаться «от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат».
Через тридцать лет Российской империи не стало.
В шестиидесятых годов XX столетия в СССР начала развиваться система профтехучилищ, которая формально не закрывала возможности поступления в ВУЗ, но значительно снижала шансы для их выпускников продолжить образование. Также прием в вузы был сокращен искусственно с целью перенаправления молодежи на социалистические стройки, в промышленность и сельское хозяйство, так как начал сказываться военный и особенно послевоенный демографический спад.
Через тридцать лет СССР не стало.
Разумеется, здесь нет прямых аналогий. Тем более это далеко не главные причины плачевных результатов. В любом случае получение образования во все времена во всех странах было элементом "социального лифта", без существования которого развитие общества будет замедлено если не остановится вовсе.

Александр Филиппов

Павел Вершинин

Александр, не вина выпускников вузов, что они выполняли те функции, где высшее образование не требуется, если по штатному расписанию эта должность предусматривала только высшее образование. Если человек не может реализовать свое образование это, не есть гуд, но гораздо хуже, когда человек икусственно от образования отсекается. К примеру, в советский Вооруженных Силах за редким исключением офицер не мог получить дополнительное высшее образование. Вы сами прекрасно знаете как отсекались механики от командирских должностей. А ведь образовательная система должна соответствовать времени, быть гибкой, непрерывной, позволяющей готовить специалистов действительно высокогог класса...

Павел В · Группы: Нет

Павел Вершинин

Коллеги. по-моему уже пошло какое-то смешение понятий и непонимание. Придется по порядку.
-Система ПТУ, как система подготовки квалифицированных специалистов рабочих специальностей должна быть. То что она сейчас разрушена ничего хорошего не дало. Возможно внедряли её в то время из самых благих побуждений, но объективно она отодвигала возможности для получения высшего образования для своих выпускников, так как изначально такой задачи не ставила. Разумеется такая задача не может быть главной в ПТУ, но исключать ее нельзя. Мне честно говоря, вообще не понять такой снобизм, что дескать рабочий должен быть рабочим и нечего ему в ВУЗе делать. Только не надо мне рассказывать, про возможности заочного обучения или поступления через "рабфак", я про них прекрасно знаю, но разговор про другое. Именно такое искусственное сословное разделение на птушников и студентов, как в свое время на гимназистов и "кухаркиных детей"сыграло свою роль в том, что мало из народа стал защищать РИ, а еще меньше СССР
-Я бы не стал говорить о перепроизводстве выпускников вузов в СССР скорее был снижен статус высшего образования, областные педы превратились в университеты, низкая з/п выпускников вузов неминуемо снижало конкурсы на непристижные специальности и т.д. и т.п.
-Я умышленно ничего не говорил о нынешней ситуации, но раз уж речь зашла, скажу, лично я ничего страшного не вижу в том, что молодежь получает хоть какое-то образование, дело в том, что уровень школы сейчас упал ниже некуда, понятно, что большинство вузов тоже не дает полноценного высшего, но это гораздо меньшая беда, чем необразованная толпа, у которой отняли или не дали возможности получить образование...